Linha do Tempo

V Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciências Sociais. Montevideo, Uruguay. 

Desenvolvimento Integral e Educação Intercultural na América Latina

Sumário

Construção de políticas educacionais adequadas aos contextos rurais

Formação: Línguas Indígenas  

Memória – 7ª Reunião Subgrupo 2

Respostas Educacionais frente às emergências nacionais em saúde – COVID-19

Escuta Ativa. Ruralidade e TICs – Fechando lacunas.  Edwin Soto, desenvolvedor do portal “Te Escucho Docente” Peru.  Nheengatu App. Suelen Tobler, desenvolvedora do app, Brasil

Memória – 7ª Reunião Subgrupo 1

Construção de políticas educacionais adequadas aos contextos rurais. 

Formação: Juventudes do campo: participação social de crianças, adolescentes e jovens

Memória – 6ª Reunião Subgrupo 2

Respostas Educacionais frente às emergências nacionais em saúde – COVID-19

Escuta Ativa. Pandemia e educação própria no território do CRIDEC. Adriana Delgado, etnoeducadora del Resguardo Escopetera Pirza de Riosucio Caldas, en la Institución Educativa Florencia, sede Principal, Colômbia. 

A retomada das aulas presenciais: desafios do cotidiano escolar. Francisca do Nascimento, professora do IFMA, Brasil.

Memória – 6ª Reunião Subgrupo 1

Construção de políticas educacionais adequadas aos contextos rurais

Formação: Trabalho Docente 

Memória – 5ª Reunião Subgrupo 2

Respostas Educacionais frente às emergências nacionais em saúde – COVID-19

Escuta Ativa. Estudo Afetações de Covid-19 no territórios Educapaz e aprendizagem. Milena Montoya, Educapaz, Colômbia. “Nós” – Iniciativa pela Educação Integral em territórios amazônicos. Fernando Mendes, Centro de Referências de Educação Integral, Brasil.

Memória – 5ª Reunião Subgrupo 1

Construção de políticas educacionais adequadas aos contextos rurais

Formação: Orçamento da educação do campo.

Memória – 4ª Reunião Subgrupo 2

Respostas Educacionais frente às emergências nacionais em saúde – COVID-19

Escuta Ativa. Vivências em Tempos de Wee Wala. A educação própria no coração dos territórios – Plano de vida Nasa. Luis Yimer Pavi Muñoz, reitor da Institución Educativa Sesteadero Tejido de Educación de la Asociación de Cabildos Indígenas del Norte del Cauca (CRIC), Colômbia. Uso da tecnologia na educação escolar indígena Potiguara na forma híbrida e remota: uma proposta pedagógica no ensino de história. Sonia Potiguara, professora da Escola Estadual Pedro Poti, Paraíba, Brasil.

Memória – 4ª Reunião Subgrupo 1

Construção de políticas educacionais adequadas aos contextos rurais

Formação: Currículo Intercultural. 

Memória – 3ª Reunião Subgrupo 2

Respostas Educacionais frente às emergências nacionais em saúde – COVID-19

Escuta Ativa. Plano de Contingência e o os usos e saberes do Yatul da Instituição Educacional Misak Mama Manuela, Cauca, Colômbia. Instituição Estadual “Luis Guillermo Lumbreras Salcedo”, César Gálvez e Rubén Prado, Programa Horizontes en Ayacucho, Peru.

Memória – 3ª Reunião Subgrupo 1

Construção de políticas educacionais adequadas aos contextos rurais

Formação. Sistemas de Educação do Campo no Brasil, Peru e Colombia.

Memória – 2ª Reunião Subgrupo 2

Respostas Educacionais frente às emergências nacionais em saúde – COVID-19

Escuta Ativa. Jardins Afetivos: práticas de acolhimento e bem viver. Zuila Santos, coordenadora do projeto na Universidade Federal de Rondônia, Brasil. RESPIRA en Educación: Contribuições no contexto de uma pandemia em áreas rurais e de conflito na Colômbia. Sandra Milena Ríos, professora da Institución Educativa Agroindustrial de Quilcacé.

Memória – 2ª Reunião Subgrupo 1

Construção de políticas educacionais adequadas aos contextos rurais

Apresentação e plano de ação.

Memória – 1ª Reunião Subgrupo 2

Respostas Educacionais frente às emergências nacionais em saúde – COVID-19

Escuta Ativa. Yerlin Parra de Institución Educativa Diego Luis Córdoba de Medio Atrato, Chocó, Colômbia. Carlos Júnior professor de matemática na Escola de Referência em Ensino Médio de Ipojuca, na região metropolitana do Recife, Pernambuco, Brasil.

Memória – 1ª Reunião Subgrupo 1