Para Gestores e Secretarias de Educação
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Caixa de ferramentas para o lidar com a interrupção educativa pelo COVID-19
https://www.buenosaires.iiep.unesco.org/pt/difusion/covid-19
Este repositório contém diferentes recursos digitais ligados ao planejamento e gestão de respostas à emergência educacional, produzidos por organismos e agências internacionais.
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Coordenar, Planejar e Comunicar
https://www.buenosaires.iiep.unesco.org/sites/default/files/archivos/1.%20Coordinar-planificar-comunicar_IIPE%20UNESCO.pdf
No texto as autoridades educativas encontrarão orientações sobre passos importantes para que possam seguir para responder à crise. Inclusive se os países já tem um plano de contingência para o setor educacional.
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Manter as Capacidades Operativas durante o Fechamento das Escolas
https://www.buenosaires.iiep.unesco.org/sites/default/files/archivos/2.%20Mantener_Capacidades_Operativas_IIPE%20UNESCO_1.pdf
O documento apresenta orientações às autoridades e responsáveis de educação para minimizar e superar desafios operacionais durante o tempo de crise causada pela COVID-19. Com isso, pretende-se reduzir ao mínimo o impacto que a crise causada pelo COVID-19 nos resultados de ensino e aprendizagem de alunos e docentes.
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Guia dos Guias de COVID-19. Educação e Proteção. 70 Recomendações para Política Emergenciais e Cenário em 2021
https://media.campanha.org.br/acervo/documentos/PautasPoliticas_Emergencia_Covid-19_GuiaDosGuias_FINAL_2020_02_03_2.pdf
Este documento é uma síntese de informações desenvolvida a partir das produções de 2020 e traz atualizações de contexto, assim como recomendações para uma tomada de decisão para que as políticas emergenciais a serem desenvolvidas baseadas em direitos.
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Serviços de proteção no enfrentamento à exclusão escolar – Recomendações para equipes técnicas e gestoras que atuam na proteção de crianças e adolescentes
https://www.unicef.org/brazil/media/12706/file/servicos-de-protecao-no-enfrentamento-a-exclusao-escolar.pdf
Esse material traz orientações gerais sobre como cada área de política pública pode atuar, dentro de suas próprias rotinas, de forma decisiva para o enfrentamento da exclusão escolar, com foco nos desafios que se produzem ou se agravam em um contexto de crise e emergência.