Línea de Tiempo

2023-2024

Año 2

08.2023

Carta de Advocacy Educación Amazónica

Por ocasión de la Cumbre de la Amazonia – IV Reunión de Presidentes de los Estados Partes en el Tratado de Cooperación Amazónica.

04.08.2023

XIV Reunión de Antropología del Mercosur

Flacso Brasil y Fundación Ser Mastro coordinarom el grupo de trabajo 44.
Cultura y educación – escuelas, prácticas pedagógicas y articulación comunitária en el marco de la educación intercultural.

19.07.2023

Tercera reunión de la Comunidad de Práctica

Educación y Amazonia en la Cumbre de los presidentes en Belém.
Educação e Amazonia – Parte II

17.05.2023

Segunda reunión de la Comunidad de Práctica

Educación en la Amazonia peruana.
Educación ambiental para la paz en la Amazonia colombiana.

15.03.2023

Primera reunión de la Comunidad de Práctica

Inicio de las actividades de Unesco Perú.
Plan de trabajo e guion.

2021-2022

Año 1

17.11.2022

Mesa: Comunidade de Prática

V Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciências Sociais. Montevideo, Uruguay.
Desarrollo Integral y Educación Intercultural en América Latina

19.10.2022

Plenaria Final

Educación Rural e Intercultural en América Latina

28.09.2022

7º Reunión Subgrupo 2

Construcción de políticas educacionales adecuadas a los contexto rurales.
Formação: Línguas Indígenas

21.09.2022

7º Reunión Subgrupo 1

Respuestas educacionales frente a las emergencias nacionales en salud-COVID-19.
Escucha Activa. Ruralidades y TICs – Cerrando brechas. Edwin Soto, desarrollador del portal “Te Escucho Docente”, Perú. Nheengatu App, Suelen Tobler, desarrolladora del App, Brasil.  Fundación El Origen, Tania Rosa, CEO Fundación El Origen, Colombia.

31.08.2022

6º Reunión Subgrupo 2

Construcción de políticas educacionales adecuadas a los contexto rurales.
Formación: Juventudes rurales: participación social de niños, adolescentes y jóvenes.

24.08.2022

6º Reunión Subgrupo 1

Respuestas educacionales frente a las emergencias nacionales en salud-COVID-19
Escucha Activa. Pandemia y educación propria en el territorio del CRIDEC. Adriana Delgado, etnoeducadora del Resguardo Escopetera Pirza de Riosucio Caldas, en la Institución Educativa Florencia, sede Principal, Colombia. La retomada de las aulas presenciales: desafíos del cotidiano escolar, Francisca do Nascimento, professora del  IFMA, Brasil.

08.2022

Publicación de la Declaratoria en Brasil – versión en português

Publicación de la Declaratoria en Brasil para mejorar la calidad de la educación para niñas, niños y adolescentes de escuelas y comunidades.

19.07.2022

Cuarta Plenaria

Manejo de cuestiones socioemocionales en la educación.

28.06.2022

5º Reunión Subgrupo 2

Construcción de politicas educacionales adecuadas a los contextos rurales.
Formación: Trabajo docente.

22.06.2022

5º Reunión Subgrupo 1

Respuestas educacionales frente a las emergencias nacionales en salud-COVID-19.
Escucha Activa. Estudio Afectaciones del COVID-19 en los territórios Educapaz y aprendizaje, Colombia. Milena Montoya, Educapaz. “Nós” – Iniciativa pela educação integral em territórios amazônicos. Fernando Mendes, Centro de Referências em Educação Integral, Brasil.

25.05.2022

4º Reunión Subgrupo 2

Construcción de políticas educacionales adecuadas a los contextos rurales
Formación: Pressupuesto en la educación rural

18.05.2022

4º Reunión Subgrupo 1

Respuestas educacionales frente a las emergencias nacionales en salud- COVID-19
Escucha Activa. Vivencias em Tiempos de Wee Wala. La educación propria en corazón de los territórios – Plan de vida Nasa. Luis Yimer Pavi Muñoz, rector Instituicíón Educativa Sestero Tejido de Educación de la Asociación de Cabildos Indígenas del Norte del Cauca (CRIC), Colombia. Uso da tecnologia na educação escolar indígenas Potiguara na forma híbrida e remota: uma proposta pedagógica no ensino de história. Sonia Potiguara, maestra en la Escola Estadual Pedro Poti, Paraíba, Brasil.

05.2022

Publicación de la Declaratoria en Colombia

Publicación de la Declaratoria en Colombia para mejorar la calidad de la educación para niñas, niños y adolescentes de escuelas y comunidades.

20.04.2022

Tercera Plenaria

Experiencias de escuelas multigrados en Brasil, Colombia y Perú.

29.03.2022

3º Reunión Subgrupo 2

Construcción de politicas educacionales adecuadas a los contextos rurales.
Formación: Curriculo Intercultural.

22.03.2022

3º Reunión Subgrupo 1

Respuestas educacionales frente a las emergencias nacionales en salud – COVID-19.
Escucha Activa. Plan de Contigencia y los usos y saberes de Yatul de la Institución Educacional Misak Mama Manuela, Cauca, Colombia. Instituición Estadual “Luis Guillermoo Lumbreras Salcedo”, César Gálvez y Rúben Prado, Programa Horizontes en Ayacucho, Perú.

23.02.2022

2º Reunión Subgrupo 2

Construcción de politicas educacionales adecuadas a los contextos rurales.
Formación: Sistemas de Educación Rural en Brasil, Perú y Colombia.

16.02.2022

2º Reunión Subgrupo 1

Respuestas educacionales frente a las emergencias nacionales en salud – COVID-19
Escucha Activa. Jardines Afectivos: praticas de acogida y buen vivir. Zuila Santos, coordinadora del proyecto na Universidade Federal de Rondônia, Brasil. RESPIRA en Educación: Aportes en contexto de pandemia en zona rural y de conflicto en Colombia. Sandra Milena Ríos maestra de la Institución Educativa Agroindustrial de Quilcacé.

26.01.2022

1º Reunión Subgrupo 2

Construcción de politicas educacionales adecuadas a los contextos rurales.
Presentación y plano de acción.

19.01.2022

1º Reunión Subgrupo 1

1ª Reunión Subgrupo 1 – Respuestas educacionales frente a las emergencias nacional en salud – COVID-19
Escucha Activa. Yerlin Passa de Instituición Educativa Diego Luis Córdoba de Medio Atrato, Chocó, Colombia. Carlos Junior, maestro de matematica en la Escola de Referência em Ensino Médio de Ipojuca, en región metropolitana de Recife, Pernambuco, Brasil.

06.12.2021

Segunda Plenaria

Construcción de politicas educacionales adecuadas a los contextos rurales.

06.10.2021

Primera Plenaria

Respuestas educacionales frente a las emergencias nacionales en salud – COVID-19